MODALIZACIÓN

Os enlazo la entrada a los elementos modalizadores de este mismo blog, para que la tengáis presente.
LA MODALIZACIÓN.

EJEMPLO DEL APARTADO EXPLICACIÓN Y VALORACIÓN DE LAS IDEAS EXPUESTAS DE UN ALUMNO DE 2º BAC

Os dejo, en esta entrada un ejemplo de lo que hay que hacer en este apartado, que os resulta tan complicado. Es un ejemplo de vuestro compañero José Manuel Felices del texto "Selfie", de Reyes Monforte en La Razón. No es perfecto en relación a la respuesta de todos los elementos que hemos ido viendo, pero en su conjunto es muy bueno. Conservo su sintaxis (aunque mejorable en algunos casos, bastante buena) y el léxico para no desvirtuar el modelo. Algunas de las frases son de una gran profundidad y están muy bien traídas en relación con el tono de su texto.

EXPLICACIÓN Y VALORACIÓN DE LAS IDEAS EXPUESTAS A PARTIR DE LA CULTURA DEL ALUMNO Y DE SU CONOCIMIENTO DEL MUNDO

JOSÉ MANUEL FELICES

Las ideas expuestas en el texto se nos presentad de manera clara y concisa, cumpliendo las tres partes fundamentales de todo buen texto, la de adecuación, coherencia y cohesión. También el texto es tanto vigente como actual, pues los sucesos siguen siendo de especial importancia y se trata de un texto escrito hace varios días.

En principio el texto no muestra ningún indicio de alguna falacia, ya que, "en el caso de que hubiera alguna", el ejemplo de autoridad del político Matteo Savini está bien posicionado y tiene relevancia. El autor nos muestra una gran capacidad de persuasión, ya que se reduce a nuestra percepción y desde ahí intenta forzarnos apelativamente a empatizar con su postura.

En cuanto a mi opinión con respecto al texto es muy clara, pienso que el ser humano es un ser inestable, imperfecto, pero que anhela esa perfección, sin embargo no nos damos cuenta de nuestros límites, actuando siempre con la idea de que nunca nos equivocamos y que nuestros actos son siempre apropiados. Sin embargo esto es solamente nuestra autoconvención progresiva, no nos damos cuenta pero esa inconsciencia se acumula a través del tiempo, cambiando nuestra persona y nuestra manera de pensar. Es curioso, pero si nosotros nos miramos a un espejo a diario no notamos nuestro crecimiento, nuestra realidad se enmascara bajo nuestra concepción de la realidad y ello nos lleva a aceptarnos como semejantes. Sin embargo, cuando otra persona nos ve después de un tiempo soltaría frases como "¿Cuanto has cambiado!" Así se presenta la autora, como aquel lejano familiar al cual no vemos desde hace tanto, por eso ella hace hincapié en esto, nos quiere mostrar, fuera de ese perpetuo espejo, la realidad, aquella realidad que ha trascendido en el tiempo y a la cual le ha cambiado tanto el rostro. Conozco una serie, Black Mirror, es una serie con carácter distópico referido a la tecnología y ella nos muestra una creación simple de un ser humano y cómo poco a poco va desarrollando problemas, alegorizando el hecho de que siempre intentamos jugar a ser dioses.

COHESIÓN GRAMATICAL, EJEMPLO DE ANÁLISIS, "A LOS PERIODISTAS"

Os dejo en esta entrada un modelo de análisis de la cohesión gramatical realizada por el profesor Fernando Moreno, del IES l'Estació, que me parece muy interesante como manera de introducir el análisis de cada mecanismo de cohesión gramatical, en cuanto al léxico que podemos utilizar y el enfoque del mismo. Agradecemos, como siempre, su aportación. También incorpora la corrección de todo el examen, igualmente recomendable.
EJEMPLO DE ANÁLISIS DE LA COHESIÓN GRAMATICAL DE "A LOS PERIODISTAS"
TEXTO DEL EXAMEN PAU
PPT SOLO LA COHESIÓN GRAMATICAL

EJEMPLOS DEL APARTADO EXPLICACIÓN Y VALORACIÓN PERSONAL PAU

Estos son modelos de análisis del apartado de "Explicación y valoración del texto" que hemos visto en clase. Unos son mejores que otros, tal y como hemos visto. Están sacados de la página http://blogdecastellanodeinma.blogspot.com/2017/11/valoracion-personal-examen-pau.html
Agradecemos su aportación y su ayuda.
Explicación y valoración personal PAU

COHESIÓN LÉXICA, EJEMPLO DE COMENTARIO

Aquí os dejo, en esta ocasión un estudio sobre la cohesión léxica, acompañado de un modelo de respuesta que puede ser interesante para la redacción de la cuestión. El documento lo he extraído del portal mestreacasa.gva.es y es del Departamento de Lengua del IES Benigasló, de la Vall d'Uxó, a quienes agradecemos su aportación.

EJEMPLO DE COMENTARIO DE LA COHESIÓN LÉXICA

TIPOS DE MODALIZACIÓN

Os dejo enlace a la explicación de los tres tipos de modalización y un texto comentado al respecto a modo de ejemplo.

LOS TRES TIPOS DE MODALIZACIÓN

Ya sabéis que el grado de subjetividad del autor se denomina modalización del enunciado. Existen tres tipos de modalización:

I. MODALIZACIÓN VALORATIVA: consiste en juicios de valor sobre lo expuesto, emitidos a través de expresiones apreciativas o despreciativas, un vocabulario ponderativo, figuras literarias, comentarios intransferibles, cuantificación, etc. Unos recursos que ya tenéis definidos en el libro y en la teoría que os proporcioné sobre la modalización.

II. MODALIZACIÓN EPISTÉMICA: se relaciona con el grado de certeza. Así, el emisor puede presentar sus enunciados como incuestionables ("Es evidente que...", "está claro que...", "sin duda...") o como posibles ("quizás", "a lo mejor", "imagino que...").

III. MODALIZACIÓN DEÓNTICA: se produce cuando el emisor se dirige al receptor para expresarle la necesidad o conveniencia de actuar por motivos éticos o morales. Para ello recurre a los verbos de obligación, a las recomendaciones, a los imperativos, a las perífrasis verbales modales ("deberíamos...; "tendríamos que...") o a las expresiones como "Estamos obligados a...", "conviene que...".

TIPOS DE MODALIZACIÓN

LA ADECUACIÓN

Os dejo, en esta ocasión, un documento sobre la adecuación textual y los elementos que hay que analizar al respecto en un texto. Es, como podréis comprobar, muy similar a lo que hemos trabajado en clase y los otros documentos. Agradecemos a sus autores, una vez más. Cualquiera de los dos enlaces vale.
https://catalinaluque.files.wordpress.com/2013/04/laadecuacion.pdf
LA ADECUACIÓN

COHERENCIA Y COHESIÓN PAU JULIO 2016

Os dejo la corrección del texto del examen PAU de julio de 2016.
COMENTARIO COHERENCIA Y COHESIÓN GRAMATICAL PAU 2016

CONECTORES DISCURSIVOS SEGÚN LA NUEVA GRAMÁTICA DE LA ACADEMIA (RESUBIDO)

CLASIFICACIÓN DE LOS CONECTORES DISCURSIVOS

La RAE, en su Manual de la nueva gramática de la lengua española, recoge los grupos fundamentales de los marcadores discursivos, que ella llama conectores adverbiales, en los siguientes:

1. ADITIVOS Y DE PRECISIÓN O PARTICULARIZACIÓN: a decir verdad, además, asimismo, sobre todo...
2. ADVERSATIVOS Y CONTRAARGUMENTATIVOS: ahora bien, en cambio, sin embargo...
3. CONCESIVOS: aun así, con todo, de todas formas...
4. CONSECUTIVOS E ILATIVOS: así pues, por consiguiente, por lo tanto...
5. EXPLICATIVOS: a saber, es decir, esto es, o sea...
6. REFORMULADORES: dicho con otras palabras, de otro modo, más claramente...
7. EJEMPLIFICATIVOS: así, por ejemplo, verbigracia...
8. RECTIFICATIVOS: más bien, mejor dicho, por mejor decir...
9. RECAPITULATIVOS: a fin de cuentas, al fin y al cabo, en conclusión, en definitiva, en fin...
10. DE ORDENACIÓN: a continuación, antes de nada, finalmente, para empezar...
11. DE APOYO ARGUMENTATIVO: así las cosas, dicho esto, en vista de ello, pues bien...
12. DE DIGRESIÓN: a propósito, a todo esto, dicho sea de paso, por cierto...

Los conectores, desde un punto de vista formal, se caracterizan por la relativa independencia fónica y sintáctica respecto de la oración, van precedidos o seguidos de pausa. Tienen como función fundamental orientar la manera en que la oración o el fragmento oracional sobre el que inciden han de ser interpretados en relación con el contexto precedente o con las inferencias que de él se obtienen. Es decir, que ponen en relación lo que se está diciendo con lo que se ha dicho anteriormente, marcando una de las relaciones que hemos numerado arriba.
Además, muchos de los marcadores discursivos pueden incluirse, a menudo, en varias de las clasificaciones posibles, según el contexto en el que aparezcan. De la misma manera, a veces pueden funcionar como adverbios con función oracional, no textual.

REGISTRO Y VALORACIÓN DEL TEXTO "UNICO" DE CARLOS BOYERO

Aquí os dejo el enlace al ppt con el análisis del registro y la valoración del texto "Único".

DEIXIS E IMPERSONALIDAD

Aquí tenéis un buen documento sobre la deixis y la impersonalidad en el texto. No concozco su autor por lo que no puedo citar, pero agradecemos igualmente. Concretito y claro (espero)
DEIXIS E IMPERSONALIDAD

CLASIFICACIÓN DE LOS CONECTORES DISCURSIVOS

La RAE, en su Manual de la nueva gramática de la lengua española, recoge los grupos fundamentales de los marcadores discursivos, que ella llama conectores adverbiales, en los siguientes:

1. ADITIVOS Y DE PRECISIÓN O PARTICULARIZACIÓN: a decir verdad, además, asimismo, sobre todo...
2. ADVERSATIVOS Y CONTRAARGUMENTATIVOS: ahora bien, en cambio, sin embargo...
3. CONCESIVOS: aun así, con todo, de todas formas...
4. CONSECUTIVOS E ILATIVOS: así pues, por consiguiente, por lo tanto...
5. EXPLICATIVOS: a saber, es decir, esto es, o sea...
6. REFORMULADORES: dicho con otras palabras, de otro modo, más claramente...
7. EJEMPLIFICATIVOS: así, por ejemplo, verbigracia...
8. RECTIFICATIVOS: más bien, mejor dicho, por mejor decir...
9. RECAPITULATIVOS: a fin de cuentas, al fin y al cabo, en conclusión, en definitiva, en fin...
10. DE ORDENACIÓN: a continuación, antes de nada, finalmente, para empezar...
11. DE APOYO ARGUMENTATIVO: así las cosas, dicho esto, en vista de ello, pues bien...
12. DE DIGRESIÓN: a propósito, a todo esto, dicho sea de paso, por cierto...

Los conectores, desde un punto de vista formal, se caracterizan por la relativa independencia fónica y sintáctica respecto de la oración, van precedidos o seguidos de pausa. Tienen como función fundamental orientar la manera en que la oración o el fragmento oracional sobre el que inciden han de ser interpretados en relación con el contexto precedente o con las inferencias que de él se obtienen. Es decir, que ponen en relación lo que se está diciendo con lo que se ha dicho anteriormente, marcando una de las relaciones que hemos numerado arriba.
Además, muchos de los marcadores discursivos pueden incluirse, a menudo, en varias de las clasificaciones posibles, según el contexto en el que aparezcan. De la misma manera, a veces pueden funcionar como adverbios con función oracional, no textual.

COMENTARIO DE TEXTO "LOS VERDADEROS BROTES VERDES"

Aquí tenéis un ppt con el comentario del esquema organizativo, resumen, tema, modalización y cohesión gramatical del texto. COMENTARIO DE TEXTO "LOS VERDADEROS BROTES VERDES" DE ÁNGELES CASO

EL REGISTRO IDIOMÁTICO EN EL ARTÍCULO LA ELECCIÓN DE ROSA MONTERO

Os dejo, como siempre, a modo de ejemplo, mi comentario del registro idiomático. Como siempre os digo, un comentario es personal y este también lo es, posiblemente mejorable, pero que os puede ayudar a concretar los vuestros.

  el registro idiomático en el artículo LA ELECCIÓN2 by lainsulabarataria

Enlace a lafotocopiadora.es

PLANTILLA COMENTARIO DE TEXTO: COHERENCIA

Aquí os dejo una plantilla de la coherencia del texto. PLANTILLA DE COHERENCIA

Esquema del comentario de texto coherencia from lenguaaitana

COMENTARIO DE TEXTO "DIÁSPORA" DE MANUEL VICENT

Os dejo el enlace al ppt de este comentario. COMENTARIO DE TEXTO "DIÁSPORA" DE MANUEL VICENT

Diáspora 2 from lenguaaitana

COMENTARIO DE TEXTO "DIÁSPORA" MANUEL VICENT

Os dejo el enlace a lafotocopiadora.es del ppt que hemos visto en clase. "DIÁSPORA" MANUEL VICENT

Diáspora 2 from lenguaaitana

MARCADORES DEL DISCURSO

En el siguiente enlace tenéis un documento interesante sobre los marcadores del discurso. Son varias clasificaciones, pero da una pequeña definición adecuada y una visión sobre la finalidad de la utilización de estos elementos que os puede ser muy útil al enfocar vuestro análisis. MARCADORES DEL DISCURSO

MARCADORES DEL DISCURSO

En el siguiente enlace tenéis un documento interesante sobre los marcadores del discurso. Son varias clasificaciones, pero da una pequeña definición adecuada y una visión sobre la finalidad de la utilización de estos elementos que os puede ser muy útil al enfocar vuestro análisis.

MARCADORES DEL DISCURSO

EJEMPLO (PRIMERIZO) DE COMENTARIO DE TEXTO DE UN COMPAÑERO

Os dejo el enlace al ejemplo de comentario de vuestro compañero Carlos. Solo a modo de guía, siempre mejorable y teniendo en cuenta que los comentarios son muy personales.
MODELO DE COMENTARIO