ORIGEN E HISTORIA DE LA LENGUA CASTELLANA

Para quien necesite una introducción.

Enlace a documento sobre el análisis sintáctico. Desconozco procedencia, pero parece interesante.
ANÁLISIS SINTÁCTICO

CLASIFICACIÓN DE LOS CONECTORES DISCURSIVOS

La RAE, en su Manual de la nueva gramática de la lengua española, recoge los grupos fundamentales de los marcadores discursivos, que ella llama conectores adverbiales, en los siguientes:

1. ADITIVOS Y DE PRECISIÓN O PARTICULARIZACIÓN: a decir verdad, además, asimismo, sobre todo...
2. ADVERSATIVOS Y CONTRAARGUMENTATIVOS: ahora bien, en cambio, sin embargo...
3. CONCESIVOS: aun así, con todo, de todas formas...
4. CONSECUTIVOS E ILATIVOS: así pues, por consiguiente, por lo tanto...
5. EXPLICATIVOS: a saber, es decir, esto es, o sea...
6. REFORMULADORES: dicho con otras palabras, de otro modo, más claramente...
7. EJEMPLIFICATIVOS: así, por ejemplo, verbigracia...
8. RECTIFICATIVOS: más bien, mejor dicho, por mejor decir...
9. RECAPITULATIVOS: a fin de cuentas, al fin y al cabo, en conclusión, en definitiva, en fin...
10. DE ORDENACIÓN: a continuación, antes de nada, finalmente, para empezar...
11. DE APOYO ARGUMENTATIVO: así las cosas, dicho esto, en vista de ello, pues bien...
12. DE DIGRESIÓN: a propósito, a todo esto, dicho sea de paso, por cierto...

Los conectores, desde un punto de vista formal, se caracterizan por la relativa independencia fónica y sintáctica respecto de la oración, van precedidos o seguidos de pausa. Tienen como función fundamental orientar la manera en que la oración o el fragmento oracional sobre el que inciden han de ser interpretados en relación con el contexto precedente o con las inferencias que de él se obtienen. Es decir, que ponen en relación lo que se está diciendo con lo que se ha dicho anteriormente, marcando una de las relaciones que hemos numerado arriba.
Además, muchos de los marcadores discursivos pueden incluirse, a menudo, en varias de las clasificaciones posibles, según el contexto en el que aparezcan. De la misma manera, a veces pueden funcionar como adverbios con función oracional, no textual.

EL REGISTRO IDIOMÁTICO EN EL ARTÍCULO LA ELECCIÓN DE ROSA MONTERO

Os dejo, como siempre, a modo de ejemplo, mi comentario del registro idiomático. Como siempre os digo, un comentario es personal y este también lo es, posiblemente mejorable, pero que os puede ayudar a concretar los vuestros.

  el registro idiomático en el artículo LA ELECCIÓN2 by lainsulabarataria

Enlace a lafotocopiadora.es

VALLE INCLÁN: PREGUNTAS PAU DESARROLLADAS Y MÁS Y MÁS...

Otro enlace para que podáis decidir cuál os gusta más. También agradecemos a Mª Carmen García, su autora, su trabajo.
https://sites.google.com/site/garmencia/apuntes/literatura-2-bachillerato/valle-inclan

VALLE INCLÁN: PREGUNTAS PAU DESARROLLADAS Y MÁS...

Os dejo este enlace a las preguntas PAU desarrolladas junto con otro enlace a la fotocopiadora con el mismo texto por si no pudierais acceder al primero. Agradecemos, como siempre, a su autor.
http://fermoni.files.wordpress.com/2013/01/preguntas-pau-sobre-luces-de-bohemia.pdf
ACCESO A lafotocopiadora.es

VALLE INCLÁN Y LUCES DE BOHEMIA: VISIÓN GENERAL

Os dejo el enlace a una página muy interesante en la que podemos tener una visión global, de conjunto, para entender a Valle de cara al desarrollo posterior de los distintos temas de selectividad.
http://pau-lengua.wikispaces.com/Valle-Incl%C3%A1n+Luces+de+bohemia

CRITERIOS DE CORRECCIÓN SELECTIVIDAD CASTELLANO

Os dejo el enlace a la página de Conselleria donde podéis ver los criterios de corrección para el examen de selectividad de la asignatura de Lengua Castellana.
Criterios de corrección castellano

PLANTILLA COMENTARIO DE TEXTO: COHERENCIA

Aquí os dejo una plantilla de la coherencia del texto. PLANTILLA DE COHERENCIA

Esquema del comentario de texto coherencia from lenguaaitana

COMENTARIO DEL TEXTO "SABER O NO SABER" DE ELVIRA LINDO

Este es un comentario resuelto de hace unos años. Os debe servir, exactamente igual, pero, ya sabéis, todo es muy mejorable. De entrada, para acercaros al comentario, es suficiente.

Esta es la corrección del examen global de la primera evaluación. Se trata, como siempre, de mi visión particular, aunque tratando de ser lo más objetivo posible. Más o menos esto debería ser vuestro comentario (a modo de modelo).
COMENTARIO DEL TEXTO "SABER O NO SABER" DE ELVIRA LINDO.

Saber o No Saber